Nouvelles ressources

Cette ressource propose aux enseignant-e-s du cycle 1 des ressources pour l'enseignement de la lecture-écriture en complément de l'album "Le message de l'eskimo" de la collection "Que d'histoires". Les activités ont été créées par les enseignantes expérimentatrices des nouveaux moyens de lecture.

Cette ressource permet une étude de la cellule avec prise en mains du microscope, comparaison des cellules animales et végétales, légendage d'un dessin.

Le site „Timeline“ est une chronique multimédia de la Suisse contemporaine, qui propose une collection de sons et d’images sur les thèmes les plus divers. Le dossier thématique "Matières premières et recyclage" contient des émissions ayant trait à la récupération des matières premières à partir des déchets et à leur réintégration dans le circuit économique en Suisse depuis 1941.

Cette ressource propose aux enseignant-e-s du cycle 1 des ressources pour l'enseignement de la lecture-écriture en complément de l'album 'petit voyage à Londres' de la collection 'Grindelire'. Les activités ont été créées par les enseignantes expérimentatrices des nouveaux moyens de lecture.

Cette ressource propose aux enseignant-e-s du 1P (3e HarmoS) une activité ludique pour l'enseignement de la lecture-écriture en complément de l'album 'le grand voyage du petit mille-pattes' de la collection 'Que d'histoires'.

Les élèves partagent ce qu'ils ont appris en classe en participant à l’évolution d'une encyclopédie collaborative. Ils créent ou complètent un article sur wikimini.org, l'encyclopédie des enfants.

Cette ressource amène les élèves à chercher et utiliser de façon autonome des informations concernant le recyclage des déchets et à remplir un questionnaire.

Dans cette ressource les élèves trouvent une matlet ou ils apprennent de façon ludique à estimer où se situe une chiffre sur une échelle donnée.

L'élève écrit à son rythme une dictée préalablement enregistrée à l’ordinateur. Il la fait corriger par un logiciel, puis l'élève peut reprendre la dictée et la corriger.

Sur le principe du jeu «Puissance 4», les élèves doivent aligner horizontalement, verticalement ou en diagonale, 5 résultats corrects d’opérations avec de petits nombres (résultats compris entre 0 et 100).

À l'aide d'une calculatrice particulière (certains boutons de la calculatrice fonctionnent et d’autres pas), les élèves effectuent les opérations nécessaires pour atteindre un nombre-cible, sur le principe du jeu «Le compte est bon».

Cette ressource amène les élèves à écrire un conte à l’aide d’une trame proposée sur Internet.

Les élèves créent une simple fiche signalétique en allemand avec photo et la publient sur le site de leur classe dans educanet2.

Le site des Maths interactives permet aux élèves de travailler sur des jeux correspondant au matériel officiel. Cette ressource décrit les liens entre ces jeux et les documents officiels et comment les introduire pour la première fois en classe.

Cette ressource amène les élèves à découvrir les différences entre les produits de la presse écrite (journaux, magazines etc.). Un kiosque peut être installé temporairement dans la classe.

Cette ressource propose dix photos de presse prises aux quatre coins du globe en 2010 et représentant des enfants, et une séquence d'enseignement qui amène les élèves à observer et comparer ces photos.

Cette ressource invite les élèves à frapper leurs percussions à des tempi différents et à exercer leur sens du rythme. Le logiciel Audacity permet d'enregistrer et d'écouter les rythmes et d'improviser un rythme libre sur leur tempo enregistré.

Cette ressource propose des pistes pour l'illustration de règles de comportement à l'école : les règles sont définies en classe, des phrases correctes sont élaborées puis saisies à l'ordinateur et illustrées par des photos.

Cette ressource permet aux élèves de créer un jeu de memory qui peut être joué à l'écran. Les paires de cartes du memory peuvent être formées par n'importe quelle combinaison d'image, de son ou de texte.

Les élèves exercent des phrases types qu’ils doivent connaître en allemand en les écrivant, en les enregistrant et en les illustrant avec le logiciel ANI...PAINT. Dans un deuxième temps, les travaux sont regroupés et les élèves peuvent s'exercer avec les phrases de toute la classe.